CoVID-19大流行扰乱全球教育各地教育者-所有层次-必须仓促实施远程学习课程-自学-自学-并努力继续保持学生对改变环境的参与本学年度的标志是课堂远程学习混合体,有时会因突发事件而从一向二逆向过渡
西弗吉尼亚州前州长Bob WiseCoVID-19类比于其他自然灾害说道 自然灾难分三大阶段分治,向下一步过渡,如果你非常幸运和深思熟虑,然后变换.我们要么用这个非常混乱的年份来规划并搭建系统,要么我们步入歧途,总是过渡但很少改善。”
未来教育数字华府
远程学习多到此点各地教育者现在都面临着确定下一步和改变教育方法的问题教育提供中新常态仍是一个移动目标, 初等、中等或高等教育不太可能回归前COVID学习将越来越多地使用混合方法,更灵活地将课堂学习和远程学习结合起来-并同时使用最新数字技术
正确使用技术可加速教育转换、民主化获取和便利终生学习中级职业教育对变化经济至关重要,教育不再仅仅面向青年也不完全依赖地理事故或迁移能力数字技术可帮助机构成倍扩展其拓展范围
学校需求华府
多所学校已经在开发数字世界教学指南教师必须调整课程以适应新数字现实从信息技术角度讲,所有学校都需提供工具促进这一过渡基础层次包括:
统一带入学习平台.学生无论在课堂或远程,都应该能够访问各种应用和服务,从任何地点学习任何设备,同时利用局部空间和公共云求解法学习平台必须强健提供最优学习经验并保持学生参与
安全性.所有解决方案必须提供高水平网络安全并保护个人识别信息复杂性是安全之敌,所以提供访问应用的解决方案必须从终端用户和管理员角度简单设计
灵活性.学校必须能够灵活支持所有师生使用的核心应用集以及特定课程从任何地点获取的任何设备所需的任何专用软件
成本控制.维护单独的基础设施并解决课堂远程学习问题可增加成本和复杂性
学生需求华府
从学生的角度来看,有重要的技术障碍和限制有待克服失败制造数码分治令某些学生难或不可能成功
所有学生需要:
充分连通性.足够的互联网连通支持流内容、统一通信并访问虚拟应用和桌面目标应该是每个社区
适配设备.适合远程学习的设备,如笔记本或平板板最理想的是向每个学生提供一种满足或超过最低标准的设备
支持.响应性支持服务,包括机器人都有必要,因为总有问题出现
存取.必要的学习工具必须易于获取,无论是在家、校园或课堂现代身份存取解决方案将在终端用户和各种平台服务间提供无摩擦整合
Xi框架启动数字学习华府
Nutanix框架是一个创新多克隆桌面服务解决方案,解决数字学习挑战,允许学生和教职从标准浏览器访问设备中任何位置的关键应用框架帮助解决学校和学生都面临的挑战
框架帮助学校华府
框架教职员工少花时间帮助学生技术并多花时间帮助学生学习
存取.不论课堂或远程,每个人都能访问相同的应用和服务,不作修改并灵活选择设备浏览器中运行任何程序
安全性.DaaS固有安全性更高,因为本地设备上不必存储信息框架安全三步
消除对客户端软件或插件的需求,这些软件或插件可产生脆弱点
加密用户浏览器与服务间所有通信
允许安全访问应用而不安装VPN软件
灵活性和成本控制.最优用户应用经验实现时应用和数据彼此接近框架可以在校园数据中心或公共云或两者中托管应用程序、桌面和用户数据
原封不动基础设施常为每个人使用的核心应用提供成本效益高的选择,特别是依赖后端服务即租房应用
云帮助实现灵活现收模式,分分分数计数使用云模型能快速适应意外需求并支持特殊应用需求类学生、教职员工可使用自有设备访问应用程序和所有计算能力而不安装任何东西面向地理边远学生, 框架云运行允许你从靠近云中数据中心提供支持
框架帮助学生华府
多学生面对的学习环境远非理想框架帮助克服阻塞学生成功
连通性.框架优化为连接有限学生提供高性能益
设备化.框架使用任何设备,可减少存取屏障,使学生使用最新软件工具并在需要时易交换设备
支持.框架精简用户经验并减少支持请求-无安装和灵活设备支持Nutanix因提供质量支持而在行业中得到承认,在过去6年中保持平均净促进者分数90或以上
框架可帮助学校和学生向后COVID世界过渡,从任何地方提供数字教育并无障碍使用
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