在过去的十年中，技术一直在完全改变教育和学习经验，从K-12到高级ED。在全国范围内，学校系统已通过1：1的学生对计算机的覆盖范围进行数字化改变学习经验。在当前全球大流行之前，1：1的努力优先考虑学校内部计算和技术的访问。但是现在，在家中访问计算是前中心的，因为它实际上已成为与教师联系并学习学校建筑何时关闭的唯一途径。
学校IT团队的新挑战
所有这些趋势和事件对教育团队的IT团队都非常具有挑战性。通常，由两个或三个人组成的小型IT员工负责大量学生，在某些地区的数千到成千上万。在高等教育中，员工与学生比率通常更好，但是需求更加复杂。
除了让学生访问计算机外，教育的IT经理还面临着令人难以置信的动态环境，这使得软件应用程序的交付变得困难。例如：
- 快速的学生流动率：每年，一群全新的学生进入学校，另一个退出。
- 访问软件通常是短期的：从一个为期一周的班级模块到整个学期或长达一年的课程。这意味着它必须能够快速地对启用和禁用对特定软件应用程序的访问的反应 - 所有这些都符合软件许可条款。
- 各种各样的设备：从PC到Mac到Chromebook。除了学校拥有的设备外，IT经理在大流行期间在家中学习时必须向更广泛的学生拥有的设备提供应用程序。
- 软件兼容性：许多应用程序仅在一种类型的设备上本地运行。因此，当使用各种设备时，并非所有学生都可以访问相同的应用程序。
- 远程访问：即使在学校开会时，它也很少与学生一起出现以解决申请问题。对于学校分散的大型地区以及学生在家中的大流行期间，尤其如此。
- 许可，版本控制和安全补丁：除了设备的多样化和不断变化的景观之外，IT经理还应使所有软件应用程序都可以使所有软件应用程序具有最新的最新版本和安全补丁。
简化，标准化和集中用桌面作为服务（DAAS）
以上所有问题的结合使在学校环境中传统的应用程序的传统交付对于具有有限的员工和专业知识的IT团队来说非常复杂且具有挑战性。解决这些问题的最佳方法之一是使用DAAS技术虚拟化学生台式机和应用程序，以便可以从公共或私有云中心地交付和管理它们。
使用Nutanix框架DAA，IT人员可以管理少量的标准化台式机和应用程序集，这些台式机和应用程序将自动复制在云中。然后将这些虚拟台式机和应用程序从任何设备只有浏览器的设备上按需流式传输。在学生的设备上“安装”和“管理”应用程序的日子已经一去不复返了。取而代之的是，学生只需通过任何设备上的任何标准Web浏览器登录及其交互式应用程序，甚至全部台式机都会流向他们。
通过这种集中式方法，它可以极大地简化其运营。当需要更新软件应用程序时，他们可以在单个虚拟机（VM）上进行此操作，然后单击一次“发布”，以便在下次登录时进行更新。不仅仅是仅更新软件。例如，如果新版本的软件将最低系统要求从4 GB提高到8 GB的CPU RAM，则IT管理器可以单击几下类似地更新所有VM。这一切都是在没有触摸一台学生计算机的情况下完成的。
这种方法不仅限于Web应用程序，而且还可以使传统的Windows软件（包括丰富的图形密集型应用程序都流式传输到带有浏览器的任何设备。以下是学校常用申请的一些示例：
- Adobe软件：Photoshop，Indesign，Illustrator和其他用于数字设计，新闻和年鉴课程中使用的工具
- 来自Autodesk，Solidworks，Siemens，Mathworks（MATLAB）和其他流行供应商的计算机辅助设计（CAD）和工程软件
- 用于计算机编程和游戏开发的集成开发环境（IDE）
- 会计和业务软件从Microsoft Office工具到专业分析软件
最重要的是，使用Nutanix框架，用于自动化，提供和管理VM的平台作为服务提供。因此，没有IT经理必须设置和管理自己的后端系统。管理员可以从控制台执行所有管理任务，该任务也可以通过任何Web浏览器从任何地方访问。最重要的是，DAA极大地简化了应用程序和台式机的交付，并有效地放大了IT员工在教育中的覆盖范围和能力。
参见动作中的nutanix框架
了解其他学校如何利用框架来简化其技术的部署，并通过审查涵盖学生和员工用例的这些案例研究来解决应用程序管理的挑战：
- 乔斯滕斯君主使用Adobe软件在云中启用年鉴设计。
- 白胡子湖学校利用Chromebook进行数字设计教学。
- 阿拉巴马州A＆M大学迅速对Covid-19的反应，使员工能够在家工作。
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