白熊湖区校区拥有近9000名学生，处于教育的前沿。我们相信技术能做的不仅仅是改善课程的授课。它可以改变课程的教学方式和学生的学习方式，通过随时随地、在任何设备上提供教育机会。我们最成功的计划之一是我们四年前实施的1:1技术计划。每个学生都得到了一本Chromebook，整个学年都可以使用，使他们能够在校内和校外学习课程。
我的数字摄影和平面设计课程过去都是在有网络计算机的教室里教授的。随着社交媒体和摄影的普及，越来越多的学生对摄影技术感兴趣，我的课程的报名人数也越来越多。这门课也达到了高中毕业的国家艺术标准，这也促进了它的流行。随着班级规模的扩大和课程的扩大，我发现我现有的加载了Adobe Suite的实验室开始变得有限。我们的地区当时也正在过渡到1:1平台，并且正在从我们大部分校园中移除电脑室。
我研究了一些选项，发现Nutanix Frame可以将Adobe应用程序从云端直接导入浏览器，非常适合chromebook。学生可以通过他们的学校Gmail帐户登录使用Frame帐户，并直接通过他们的谷歌驱动器工作，访问Adobe InDesign, Illustrator和Photoshop。学生们可以在学校、家里或任何有Wi-Fi的地方做项目。通过让学生从他们自己的设备上访问他们需要的应用程序，Nutanix Frame和1:1的程序使我消除了教室里联网的计算机实验室。
我能够重新安排我的教室，纳入更多的合作领域。我的愿景是让我的课堂氛围像咖啡馆一样，让学生在学习课程的同时感到舒适。清理网络计算机实验室也释放了空间，使我能够扩大摄影工作室的区域，增加更多的照明和背景台。
更多的自由，更多的参与
让每个学生在他们自己的设备上工作，而不是依赖于有限的课堂实验室访问，使学生在我的课堂上的参与度提高了100%。在我开始这个项目后，我的课程注册人数很快就达到了最大的容量，并且作为一门选修课一直很受欢迎。这个项目也激励我提高我的课程和内容的水平。在流媒体应用的支持下，学生可以完成更高级的项目，在校外工作具有流动性和灵活性。他们可以跟随指导，并使用课堂教学页面来完成作业，转换文件，并将他们的项目上传到我们的课堂页面来评分。我们还为学生们建立了一个课堂档案袋，让他们互相合作和分享想法。我的课程最近被明尼苏达州白熊湖的世纪学院批准为明确的大学学分。由于增加了学生的参与度，我们能够在课程中涵盖更多的课程，所以学生可以在更高的水平上工作。任何学生都可以注册我的选修课，所以我经常把所有的人，从特殊教育资助的学生到有天赋的和有天赋的学生都放在同一个班里。这通常是一个具有挑战性的教学情况，但我们的技术倡议提供的灵活性让我可以在课堂上的不同时间与所有学生一对一地工作。
如果需要，学生也可以在大楼的其他位置与支持人员一起工作。我的许多学生放学后在家或在当地的咖啡店里做项目。我注意到他们的工作质量也有所提高。
我真的认为教育需要包含一个更全球化的学习方法。让学生可以随时随地在自己的设备上完成他们的项目，这让他们超越了课堂的限制，提高了他们随时随地学习的能力。Nutanix框架系统的移动性确实扩展了今天的教学方式。
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